在南希的目视下，寸头慢慢的把手指勾成拳，远离小刀的刀锋。
一双眼睛灼灼生热的瞪着南希。
学生们蠢蠢欲动，觉得他想打人。
后面的小弟们围过来。
寸头抬起拳头，豁然一转身，“走！”
走哪？
小弟们跟着寸头往角落走，难得发现空位他就坐下。
旁边坐着的女生怕他也排斥他，就往里面挪挪，挤着自己的朋友。
寸头朝女生沉沉一点头，“懂事了。”然后大刀阔斧的分开腿坐着。
女生：“”好想一巴掌扇过去，哪来的**。
寸头的小弟们没有地方坐，一个个站在寸头的边上的走廊，像是一群门神。
南希看了一眼，知道他们不会捣乱之后，重新坐回古琴的位置上。
学生们神色各异充满了期待，来这节课更多是为支持南希，明目张胆的有理由来看南希，说不定还能见面交流说话，至于南希会怎么教课，也一样很好奇啊。
反倒是作为学生最该注重的学到知识这点，考虑的人不多。
夏光年看南希要正式上课了，去把教室门关上，然后站在南希的旁边。
素指芊芊的落在弧上，一听前奏就知道又‘藏锋’的曲调。
下面的学生有了动作，很多面露期待，开学典礼上南希的一曲‘藏锋’可是惊艳无数人，要是能再听一次的话，这次来上课也完全值得了。
“今天是我的第一节课，现在这里和大家说清楚，既然来了就安静听课，不想听课就安静出去。”南希指尖的弹奏没有停顿，粉唇微启说出话，声轻语慢却有不容置喙的气势。
学生们一个个不由的提起精神。
南希抬起头，“听明白了吗？”
“明白了。”学生们。
“回答之前要喊老师。”
“好的老师，是的老师，没问题老师！”
“报告老师，我们都明白了。”
一阵回应之后，南希点头，下面的学生就又恢复安静。
夏光年：“”
他以前怎么没发现，学生这么乖。
没等他想更多，南希的话语再次响起。
只是少女轻缓配合着古琴乐曲的嗓音，说的内容让夏光年彻底愣住。
下面的学生们也没好到哪里去，目瞪口呆的、一脸懵逼的比比皆是。..
有人张嘴想提出疑问，可惜琴声依旧，南希的话语轻缓有度，让人找不到机会去打断，也不好意思去打断。
尤其是南希一早就说了，要么安静的听课，那么安静的走人。
一开始的时候还有人不明白，然而随着南希慢慢的讲述下去，越来越多人渐渐听得入神了。
这是一种非常奇妙又舒服的体验，古琴铮铮，乐曲悠缓如空谷传来，伴随着少女讲述他们从没听过的故事，充满了古老的韵味，有时会有点不懂，大多又都是懂的，不自觉就被琴声和女声吸引，被故事中的情节吸引。
在这个人人崇尚文娱的世界风气里，一个特别又陌生的故事实在容易勾人的好奇心，整个教室里竟然没有一个人不耐烦，愿意慢慢听下去，紧接沉迷进去。
“一座桃园，园中灿烂，景色很美。第二天，三人在园中焚香礼拜，宣誓结为异姓兄弟，三人按年岁认了兄弟，刘备做了大哥，关羽第二，张飞最小，做了弟弟”
南希今天弹琴讲的故事就是三国，为了被学生更好理解，更好融入，前些天她去听课的同时，也把这个世界的国部分历史翻出来钻研，大概的整理出一套新的体系，将三国的中心思想和精髓部分保留，稍微修改部分名称，让众人更有代入感。
时间慢慢的过去，南希就像故事里的说书先生，一言一句或平静或凛冽。在说到两军对战时，手底下的琴声激昂，让底下的一些学生都忍不住跟着吸气，不自觉的触动了情绪。
一堂课的时间不知不觉的过去，谁都没有发现，一首‘藏锋’没办法弹完一堂课的时间，早在不知道什么时候，南希手下的曲子已经变了，却每每都契合她说书的语**绪。
“铃铃铃玲玲——”下课的铃声乍然响起。
一道惊雷似的炸在众学生们的脑海里。
把他们一个个惊得回神，浑然没发现已经一节课结束了。
可怕的是他们根本就没觉得时间的过去。
这节课和谐的甚至没几个学生玩手机。
南希也停下了弹奏，一节课下来，她已经说完第一回的桃园结义、以及献赤兔吕布。
直到南希的身影离去，一群学生才渐渐找回了声音，从刚刚那种说不出的氛围中解脱出来。
“这就结束了？一节课上完了？”
“哇哦，我希就是不一样，居然这样上课。天啊，我突然想报修古乐了，刚刚的感觉好棒。”
“你们听到了，那句宁可我负天下人，不让天下人负我，我决定了，这就是我以后的个性签名了。”
七嘴八舌中，也有人提出疑惑，“南希说的故事到底是哪里来的？好像是历史又好像不是，如果是历史的话，没道理我一点都不记得啊，可是又好像是那么回事。”
“啊啊啊啊啊，我应该录像的，听小天使讲的时候特传神，可是现在再回想就有点记不住具体了，只记得后面啊。”
“也没什么意思，听这个不如去看正统的历史和史记。”阴阳怪气的声音，明摆着透露出的嫉妒情绪。
如果南希听到这人的话，不但不会生气，估计还要高兴的笑出来。
——能因为这一堂课后，对自己本国的历史史记更感兴趣，那就说明姐成功了。
天天就知道去研究追捧别国的历史神国，终于对自己本国的历史文化有探究的心思，不就等于是拉回了这群祖国花朵的心了么。
夏光年追上南希，“南希，你你怎么会想到这样讲课。”
南希道：“有什么不妥吗。”
夏光年追上她后，就跟着她的步伐不快不慢的走着，“也不是不妥，只是”
南希看他说不出来具体的理由来，就直接说：“古乐的基础教导方式，你比我擅长，也是你一直以来做的强项，这些交给你就行了。”
她也没那个耐心去慢慢教人古乐，她的目的又不是真的要更这些学生学会古乐不可。