“您的意思是，挣大钱有其他的途径？”
“当然了。你现在只是幼儿园老师，辛苦，又很难起量，只能挣到教那几个班孩子的钱。现在我们换一种思维方式：你找几个幼儿园，说服园长，园长说服家长，签协议，统一教学，必须使用你提供的教材，参加你组织的考试，你保证好学生上好小学。利用好学生的数量与好小学，甚至好中学、好大学，一次性达成合作协议，实现资源整合，打通这条教育产业链的上下游，你就可以实现多项盈利。我们姑且把这笔钱称为产业链钱。”
索旖听得目瞪口呆，“教育可以这样做吗？”
姥爷说：“我这只是打个比方，其他行业差不多，也都是有上下游产业链的问题。做产业链还是要自己掏本钱。还有一种不掏钱的办法。假设产业链的利润是1000万，那么估值1个亿，质押10股权去拿资本的钱或者银行的钱，这样，你就可以0资产起步运作1个亿的项目了。这就是更轻松，更快速以更低的投入赚到更多的钱的方法。”
“这是空手套白狼吗？”索旖脑海里冒出了一个词。
“这当然不是，得有产业链做后盾、有强大的人脉和信用关系才可能实现。妮妮，你现在挣的是辛苦钱，你妈妈挣的是产业链的钱，只有姥爷我挣的是资本的钱。每一种钱需要的基础是不一样的。辛苦钱虽然辛苦，但是精神压力和风险是最小的，需要的能力也是比较低的，因此绝大多数的人挣的是这笔钱。你知道这些年姥爷因为资金链紧张还不上贷款有多少个夜晚睡不着吗？你知道我这一路走来，多少同路人倒下了，甚至丢了性命？要是这资本的钱好挣，你妈妈又怎么会让你去学幼教呢？一条产业链投资失败就足以把人推向万劫不复的境地。你妈妈压力很大的。”
索旖瞬间明白了妈妈和姥爷这些年的工作量，而自己却在为父母的不和要与这个大家庭切割：“姥爷，我要学幼教是不是很不懂事？”
“不是每个人都适合经商的，当年我就是想不通这一点，逼着你妈妈学经济，要她接我的班。其实现在家族企业有很多方法延续下去的。你看你妈妈除了要求你学习好，从来没有说过要你接班的问题。因为在我们百年之后，在这个社会上，只有知识和能力，能够帮助你按照你喜欢的方式，继续好好的生活下去，而不是我们给你留下的钱。”
“姥爷，我明白了。”
“钱是好东西，我们希望钱可以给你带来快乐，而不是负担和放纵。钱是工具，帮你实现梦想、生活更舒适的工具。你要学会使用它、利用它，不要反过来，成为金钱的奴隶。”
“我知道了。”索旖点点头。
“妮妮，突然和姥爷谈钱的问题，是不是缺钱花？”
“姥爷，您开玩笑吧？我现在才知道您过年给我的压岁钱，够我挣好几年的。”
“不要小看我家妮妮！现在才十八岁已经能挣到辛苦钱了，未来的事情谁知道呢？”
“托姥爷的吉言，我一定努力！”
索旖和姥爷谈完之后，心里好过了很多，她明白自己现在的力量还很弱小，而她的每一步成长都离不开背后那四个家，虽然家不完美，但是它仍然像一棵大树庇护自己滋养自己，自己的根就在那里。未来，她会像成熟的果实坠落一样离开自立，而不是像她原来设想的那样，如截断的枝条一般决然离去。
这一年，索旖通过了职高升大专的考试，进入到了大专班。
随着幼教学院这几年毕业生就业形势的火爆，很多学生在三年级实习的时候就已经开始在幼儿园工作拿工资了。但像索旖这样找了工作还要坚持上大专课的人也有不少。毕竟文凭也是很重要的。
往年，大专班的学生们需要在上班与上课之间不断的协调。
今年，大专班的课程全部调到了晚上、周末和寒暑假。有小道消息称，这是因为有企业赞助，解决了老师们休息时间上课的加班费问题。
“早知道今年的大专班不耽误上班，我也报名就好了！”
“就是啊！”
听到同学们议论纷纷，索旖心虚的闭嘴。
她无论如何也不会把妈妈的秘书来学校找院长的事情说出去的。当时张蓉倒没说秘书去办什么事，只问她要不要让秘书带什么东西给她。
她说不用。
可是秘书来的时候，还是塞给她一个袋子，说是张蓉给她室友的礼物。
她打开一看，是几条丝巾。再一看牌子，索旖立刻把袋子又塞给了秘书:“要送让我妈自己送去。”
她现在都是和室友们在网上淘衣服穿，比的是谁买的又便宜又好。
这几条丝巾一送出去，不就让她彻底暴露了吗？
要说大专班收获最大的，就数在陈园长这里了。
幼儿园里，有的孩子实在是太淘气了，经常把索旖这样的新手气得几乎要哭出来。气急了的时候，难免把孩子抓过来狠狠的批评几句。
然而陈园长却对所有的实习老师说：“你为什么会生气？生气是无能的表现。因为你不能应付孩子出现的这些状况，你才会生气。你要学会去理解孩子行为背后的原因，消除那些原因，他的行为自然就纠正了。如何才能理解孩子？你们的发展心理学、儿童心理学不要白学啰。现在正是用得到的时候。”
私下里，陈园长还对索旖说过：“你为什么会对孩子发火？这背后和你的成长经历、家庭背景都有着非常密切的关系。你得把你自己的情绪问题解决好了，才能心平气和的面对孩子的问题。处理这些问题需要很多的心理学知识。我知道你学习成绩很好，正在读大专，你升本科考虑吗？升心理系的本科呢？”
索旖把发展心理学里0-6岁的内容翻来覆去的看，她教的是中班，就把4-5岁孩子的正常表现背下来，保证自己不对孩子提出超过年龄的要求，当孩子做不到的时候，她也先问一下自己，是不是我没有说清楚，孩子不理解呢？